УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ

Витебской области Республики Беларусь, Белгородской, Воронежской, Ивановской, Кемеровской, Липецкой, Нижегородской, Новгородской, Псковской, Самарской, Смоленской, Тамбовской, Тульской, Челябинской, Ярославской областей, г. Санкт-Петербурга и республик Карелия и Удмуртия!

Приглашаем вас принять участие в межрегиональной интернет-презентации "Контроль воспитательного процесса в образовательном учреждении"

‎

Интернет-презентация пройдет с 5 по 14 декабря 2012 года в два этапа:

I этап (5-14 декабря) - интернет-презентация современных идей и технологий организации контроля воспитательного процесса в образовательном учреждении и его структурных подразделениях, участие в которой предполагает самостоятельное (индивидуальное) ознакомление с представленными в блоге «Менеджмент воспитания» методическими материалами, их анализ, оценка и обсуждение с коллегами путем написания отзывов (комментариев);

II этап (14 декабря с 15.00 до 16.00) - скайп-чат в режиме онлайн по обсуждению трех наиболее сложных проблем контроля воспитательного процесса в современных условиях.

В организации работы в Интернет-среде вам помогут представленные ниже инструкции и алгоритм работы.

Руководитель интернет-презентации – Степанов Евгений Николаевич, заведующий кафедрой теории и методики воспитания ПОИПКРО, доктор педагогических наук, профессор.

E-mail: stepen@yandex.ru Skype-контакт: stepanov_e_n

Координатор работы интернет-презентации - Володина Елена Владимировна. E-mail: elenvolodin@gmail.com, Skype-контакт: elenvolodin

Алгоритм работы:

I. Для новичков!!! Станьте постоянным читателем блога  "Менеджмент воспитания" (инструкция по регистрации в системе Google и блоге находится в разделе Полезные ссылки). 

II. Впишите свою фамилию  и другие данные в список участников презентации. 

III. Ознакомьтесь с представленными методическими материалами:

• Современные подходы к определению эффективности процесса воспитания. Е.Н. Степанов 
• Муниципальный стандарт организации воспитательной деятельности в общеобразовательных учреждениях города Пскова. Е.Н. Степанов
• Праксеологический подход к изучению результативности воспитательной деятельности. О.В. Любогор 
• Создание системы качества воспитательного процесса в ОУ. В.И. Никулина, Н.В. Екимова
• Формотека классных дел по контролю организации жизнедеятельности детского коллектива и процесса развития его членов. Е.И. Баранова и др.
• Разработка диагностико-аналитического инструментария изучения и оценки состояния эффективности системы внеурочной деятельности школьника. С.З. Романовская
• Методика проведения внутришкольного аудита по организации воспитания в классе. Т.Е. Денисович
• Описание технологии (практики) самоконтроля воспитательной деятельности. Т.В. Старовойтова
• Творческий проект «Описание технологии (практики) самоконтроля воспитательной деятельности» Л.В. Краснобаева
• Разработка программного обеспечения и рекомендаций по использованию компьютерной техники в осуществлении контрольной функции. А.В. Кузнецова, Л.Н. Шестакова 
• Организация и проведение мониторинга результативности воспитательной системы школы, ООШ № 15, г. Старый Оскол, Белгородская область
• Мониторинг ученического самоуправления. В.А. Котляр, М.М. Кунгурцева
• Мониторинг в детской организации. Н.Д. Богданова, И.Ю. Боровенская
• Мониторинг организации внеурочной деятельности. С.А. Нестеренко, И.Б. Шляхова 
• Анализ учебного занятия внеурочной деятельности. Н.В. Екимова
• Разработка плана контроля воспитательного процесса в образовательном учреждении на учебный год. Е.В. Лукьянченко
• Непрямые формы контроля воспитательного процесса. Е.В. Осетрова, В.И. Никулина 
• Технологическая карта "Система достижения планируемых результатов воспитания и социализации". Т.А. Архипова
• Способы организации коллективного анализа как непрямые методы контроля. Н.С. Зевакова 
• Формы и методы контроля воспитательного процесса в классе. А.С. Чечурова 
• Использование принципа 6 S в деятельности классного руководителя (описание самоконтроля воспитательной деятельности). Е.С. Вислогузова, Т.В. Гончарова 
• Определение новых критериев и показателей эффективности воспитательного процесса в классе. Н.Ф. Федосова, Н.Д. Шишкина
• Рейтинг как аналитический инструментарий изучения внеурочной деятельности. О,Г. Топоркова и др.
• Разработка положения о переводе педагогов на самоконтроль. Е.А. Сахарова 
• Непрямые формы и методы контроля. Как контролировать не контролируя. И.В. Каменщикова, А.Н. Шильцина  
• Игра "Один на один", или Контроль (оценка) как творческое сотрудничество двух профессионалов. Н.А. Алексеева и др.
• Методика диагностики состояния и результатов воспитательного процесса. М.А. Александрова и др.
• Классный час «Дорогою добра» (с использованием диагностических методик). В.А. Третьякова
• Проектная мастерская «Дом, который построил я САМ». Н.П. Шенцева 
• Календарь школьных дел как форма контроля за воспитательным процессом в школе. И.Е. Богомаз
• План контроля воспитательной работы в школе. С.И. Саблисенко, И.Б. Шляхова 
• Диагностика конфликтных ситуаций в классных коллективах. И.А. Васильева 
• Положение о выставке-презентации образовательных программ педагогов дополнительного образования. Л.В. Лапенко
• Фестиваль классных коллективов «Мой класс – лучший!». И.А. Прокопчук, С.И. Юбрина
• Организация контроля за деятельностью по реализации концепции воспитательной системы и программы «С именем Ковалевской». Т.А. Гаврилова, И.Е. Говша 
• Положение о педагогическом марафоне «Классный руководитель нового поколения», И.Э. Лосева
• Творческий самоотчет классных руководителей «Мой классный класс». И.К. Серянкина и др.
• Положение о педагогическом аудите воспитательной деятельности. М.Г. Шамина
• Контроль в воспитании через общешкольную программу «Город звезд». Г.Н. Догушева
• Составление схемы организации контроля над воспитательным процессом. Е.А. Беспалова 
• Классный час "Как аукнется, так и откликнется". О.В. Черникова

IV. Уважаемые коллеги, почти все разработки на данный момент не являются завершенными и готовыми к публикации. Некоторые из них представляют лишь замысел, эскиз и не включают в себя все необходимые детали. Для полного и детального изложения еще не настало время, в завершенном виде разработки будут представлены авторами в марте-апреле. Ведь  исследование – это процесс, имеющий свои этапы, промежуточные и итоговые результаты.

На данном этапе важно сформировать концептуальное видение разрабатываемой проблемы и контурно наметить возможные пути и способы ее решения. В этот период авторы нуждаются в подсказках, советах, замечаниях. Их получение и является главной целевой установкой размещения материалов и последующего их обсуждения в ходе интернет-презентации. Оставьте комментарий к каждой методической разработке, ответив на следующие вопросы:

• «плюсы» (положительное) разработки;

• «минусы» (отрицательное) разработки;

• как усилить «плюсы» и ослабить «минусы» (рекомендации разработчикам).

V. Установите на свой компьютер программу Skype и добавьте в список контактов Степанова Евгения Николаевича (логин stepanov_e_n) и поучаствуйте в тренировочном скайп-чате 12 декабря с 13.00 до 14.00  

VI. 14 декабря с 15.00 до 16.00 примите участие в скайп-чате по обсуждению наиболее сложных проблем контроля воспитательного процесса в современных условиях:

1. Как Вы разводите для себя близкие, но в то же время отличающиеся друг от друга такие функции управления, как контроль и анализ?
2. Что означает, на Ваш взгляд, контролировать не контролируя?
3. Какие из представленных на интернет-презентацию разработок способствовали профессионально-личностному росту в теоретических и практических аспектах?

  VII. Для более эффективной организации будущих интернет-встреч, напишите, пожалуйста,  до 13 декабря свой отзыв о работе интернет-презентации  в комментариях к сообщению ОТЗЫВЫ УЧАСТНИКОВ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО КОЛЛЕКТИВА "МЕНЕДЖМЕНТ ВОСПИТАНИЯ" О РАБОТЕ ИНТЕРНЕТ-ПРЕЗЕНТАЦИИ. 

P.S. Уважаемые коллеги, все возникающие у вас вопросы можно задать и обсудить в комментариях к этому сообщению.