Веб-форум

УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ

Витебской области Республики Беларусь, Белгородской, Ивановской, Московской, Липецкой, Нижегородской, Псковской, Ростовской, Рязанской, Смоленской,  Ярославской областей,  Республики Карелия и Удмуртской Республики!

Приглашаем вас принять участие в веб-форуме "Проектирование персонифицированной системы воспитания ребенка и процесса ее развития" 

‎

                    Статистика работы форума
I день
II день
III и IV  день
V день
VI день
VII день
VIII день

Информационно-аналитическая записка по итогам веб-форума

Веб-форум будет проходить с 10 по 18 декабря 2015 года.

I этап  (10-15 декабря) -  презентация теоретических и практических разработок проблем проектирования персонифицированной системы воспитания ребенка и процесса ее развития.

II этап (15-18 декабря) - обсуждение наиболее сложных вопросов проектирования персонифицированной системы воспитания

В организации работы в Интернет-среде вам помогут представленные ниже инструкции и алгоритм работы.

Руководитель веб-форума – Степанов Евгений Николаевич, заведующий кафедрой теории и методики воспитания ПОИПКРО, доктор педагогических наук, профессор.

E-mail: stepen@yandex.ru,   Skype-контакт: stepanov_e_n

Координатор работы веб-форума - Володина Елена Владимировна.

 E-mail: elenvolodin@gmail.com, Skype-контакт: elenvolodin

Алгоритм работы:

I. Впишите свою фамилию  и другие данные в список участников сессии. Открыть список

II. 10-15 декабря оставьте свои комментарии, познакомившись с разработками коллег:

Теоретические

!!! Кликнув по строке названия разработки, Вы перейдете в поле сообщения. Нажмите "Отправить комментарий", откроется поле, в котором Вы можете разместить свои размышления (можно вначале набрать текст в формате Word, затем скопировать и вставить его в поле Комментария). Не забудьте написать фамилию,имя, регион  в предложенной строке для подписи, перед тем как нажмете иконку "Опубликовать" 

1. Степанов Е.Н. Персонифицированная система воспитания ребенка: гипотетические представления о ее сущности и строении
2. Баранова Н.И. Принципы проектирования ПСВ
3. Кочергина Г.Д. Технология проектирования ПСВ в условиях учреждения дополнительного образования
4. Воронкова Е.Н и др. Описание практики разработки модели (проекта) ПСВ
5. Симакова Т.П.  Семья как субъект персонифицированной воспитательной системы
6. Новикова И.В. Моделирование персонифицированной системы воспитания в общеобразовательной школе средствами дополнительного образования
7. Шарковщина. Подбор методик для изучения детских коллективов классов, кружков, клубов как потенциальных или реальных событийных детско-взрослых общностей
8. Сидорова Т.В. Взаимодействие ребенка и педагога в процессе проектирования ПСВ 
9. Петраш Е.А. Методы и приемы сплочения детских коллективов как  потенциальных или реальных  событийных детско-взрослых общностей (на примере клубной и кружковой работы)
10. Дмитриева М.В. Роль и функции социального педагога в проектировании персонифицированной системы воспитания ребенка
11. Томозова А.В. Роль и функции социального педагога в проектировании персонифицированной системы воспитания
12. Митьковец А.Л. Особенности проектирования ПСВ ребенка с ограниченными возможностями здоровья (трудности в обучении)
13. Шавлюго С.С. Классификация видов проектов (программ, моделей) ПСВ
14. Сорокин А.И. Отличия персонифицированного подхода

Практико-методические разработки

1. Панчук Л.А и др. Классный час-размышление «МНОГОЛИКАЯ ПЕРСОНА, или СЕКРЕТ МАТРЕШКИ (Как поймать свои мечты)»
2. Ивонина Л.М. Внеклассное мероприятие «Формула счастья»
3. Боровская СОШ. Классный час на тему «Путь к себе» (самопознание, самооценка)
4. Миренкова Т.А. Классный час «Достичь вершины горы»
5. Понизовская Л.И. Положение о творческом фестивале детей и взрослых «Моя мечта»
6. Левичева Н.А. Творческий праздник «Успех приносит каждый» как форма изучения интересов и творческих способностей учащихся начальной  школы
7. Михайлова С.А. и др. Проект "Восхождение"
8. Ленская Г.А и др. Мои горизонты
9. Зарембо Н.И. и др. Применение  коучинговых  и  других  технологий  для  стимулирования  и  осуществления  ребёнком деятельности  по  выбору  целевых  ориентиров  своей  жизнедеятельности  ( саморазвития)  и действий  по  их  достижению
10. Яковлева В.В. и др. Проект "КЛАССНЫЕ сезоны"
11. Петрова Л.А. и др. Конструктор Событий
12. Лукина К.Е. Разработка и описание конкретных приемов и методов самоизучения детей
13. Алифанова Е.А. Подбор методик для изучения детских коллективов классов, групп, кружков, клубов как потенциальных или реальных событийных детско-взрослых общностей
14. Боровская СОШ. Тест по выявлению интересов учащихся
15. Боровская СОШ. Диагностический инструментарий для изучения образовательных интересов учащихся и запросов родителей
16. Головченко Л.Ю. Подбор методик для изучения детских коллективов классов, групп, кружков, клубов как потенциальных или реальных событийных детско-взрослых общностей
17. Саратовцева Т.А. Харитонова О.Н. Подбор методик для изучения детских коллективов классов, кружков, клубов как потенциальных или реальных событийных детско-взрослых общностей
18. Вертелко Е.Е. и др. Подбор методик для изучения детских коллективов классов, кружков, клубов как потенциальных или реальных событийных детско-взрослых общностей
19. Шалунова В.Н. Роль диагностических методик в работе классного руководителя по созданию детского коллектива
20. Кравченко С.С. Праздник посвящения в кружковцы «Маленькие мастера» 
21. Назимова С.И. Клубный вечер как форма сплочения реальной  событийной детско-взрослой общности – Совета старшеклассников 
22. Федорова Е.В. Разработка и описание форм, методов и приемов сплочения и формирования детских коллективов классов, групп. Кружков, клубов как реальных событийных детско- взрослых общностей
23. Литвин С.А. Анализ проблемного поведения подростков
24. Федоров А.Н. и др. Проект персонифицированной системы воспитания  ученика 5 класса МБОУ Бутурлинская СОШ имени В.И.Казакова «Дорога к успеху»
25. Куришкина Л.А. Решение проблемы персонификации в образовании  при использовании «Дневника социальной успешности»
26. Шумагина О.В. Яруничева Е.Ю. Индивидуальная образовательная программа
27. Кстово. СШ № 3

III. 15-18 декабря примите участие в обсуждении
      следующих вопросов:

1. Как может выглядеть модельнаяконструкция персонифицированной системы воспитания?
2. В какой форме могут быть отраженыперспективные устремления самого ребенка? Из каких элементов (разделов) можетсостоять «документ», в котором они будут представлены?
3. Как разработать целостную модель(проект) персонифицированной системы воспитания, когда ее субъектами являетсяне один, а несколько человек (родители, классный руководитель,учитель-предметник, воспитатель интерната, педагог дополнительного образованияи т.д.)?
4. Какую роль должны сыграть родители идругие члены семьи в процессе моделирования персонифицированной системы воспитания?

!!!           Кликнув по строке вопроса, Вы перейдете в поле сообщения. Нажмите "Отправить комментарий", откроется поле, в котором Вы можете разместить свои размышления (можно вначале набрать текст в формате Word, затем скопировать и вставить его в поле Комментария). Не забудьте написать фамилию,имя, регион  в предложенной строке для подписи, перед тем как нажмете иконку "Опубликовать" 

, 

IV. Для более эффективной организации будущих интернет-встреч, напишите, пожалуйста,   свой отзыв о работе веб-форума  в комментариях к этому сообщению